“精华日语”注重自然的日语会话

——“沪江日语”专访精华日语日籍专家斋藤光子

 

嘉宾:斋藤光子(上海精华外语专修学院日籍专家)

      谢少敏(上海市精华外语专修学院董事长)

主持:HJ:Frances

 

    第一部分:斋藤老师谈“精华日语”特色

 

HJ:首先我先代表我们这里所有的同事非常感谢两位老师来到我们沪江日语做客。

谢、斎藤:谢谢!

HJ:斋藤老师到中国教书已经多长时间了?

斎藤:马上就要到两年了。

HJ:现在斋藤老师教的是哪一门课呢?

斎藤:有的日语学校,初级会话课是日本老师在讲,语法部分都是中国老师在讲。但是“精华日语”最大的一个特点,就是从初级开始一直到高级都是日本老师在担任,语法也教,会话也教。而且,在这个过程中因为始终是一个班级,就是一个人从头负责到结束。所以和学生关系也非常密切。这是“精华”的一个非常大的特色。正是因为这个特色,所以被“精华”吸引,在“精华”工作的。

HJ:那么,从零基础开始都是日语老师来授课是吗?

斎藤:从零基础开始。

HJ:现在“精华日语”用的是怎么样的一套教材呢,是自己编写的,还是说是现成的教科书,是中国的教材还是日本的教材?

斎藤:初级的时候就是用《大家的日语》。“精华日语”还配了一些中国的老师讲《标准日本语》的语法,(标准日本语初级中对语法部分编排的很好。)但是到了中级以上语法和会话的课本都是日本的。

HJ:您刚才提到的大家的日语和标准日语,这两本教材有什么样的特点?大概比较适合什么样的学生?

斎藤:《大家的日语》这本书比较接近自然的日语会话。所以你用《大家的日语》教会话呢,就能够知道日本一般的会话场景,一般会话这个发音什么都可以学得比较好。那么标准日语它主要是以语法为主编写的,所以就是它有语法书的特点,它就是为了贯穿语法而用的。比较自然的日语会话还是《大家的日语》比较好。

HJ:斋藤老师跟学生的关系特别好,那么在和学生的交流上,斋藤老师有什么比较特别的心得呢?

斋藤:一般来说,选择“精华日语”的学生有很大一个因素就是,我们学校日语老师比较多,日籍老师比较多。那么作为老师来说呢,就是尽量多接触学生,尽量和学生接触时间多一点。然后呢,就是鼓励学生,不要怕出错,不要怕失败,错了也没有关系,多练习就会好的。那么因为我们的学生都是大人嘛,大人他和小孩不一样,他比较注重语法,他觉得语法不对的话,说出来以后就觉得很害羞。但是这没有关系的,你多说几次就好了。所以呢,我们老师就经常鼓励学生,不要怕出错,不要怕出错,就是这样子的。

HJ:其实还是有很多人是比较内向的,在交流上面,不太愿意主动去跟别人讲话,更何况是用日语这样一门外语,那么对于这样一个学生阿,老师有什么比较好的建议呢?

斋藤:内向的学生嘛,一开始可能是比较难开口,但是我们和他保持一种很自然的关系,多跟他接触,当他觉得我们就是一种很自然的关系时,他慢慢的也就会愿意开口了。光靠上课时的会话是不够的,因为仅仅是上课,时间不够,和学生在课余时间,比如说碰见的时候总归是早上好啦,下午好啦的问话,那么并不仅仅是常规问候,而是问了以后呢,问问最近怎么样?身体好吗之类的,经常和学生有些除了问候语之外其他的对话。那么慢慢地学生会说的话就多起来了。

HJ:“精华”的课程是怎么设置的,除了刚才讲会话课以外,还有一些什么样的课程,适合什么样的人去读?

谢:精华是一年要达到一级这么一个目标的,所以我们初级是4个月,中级是4个月,高级是4个月,那么有的学生呢,准备8个月达到2级以后就要毕业的,所以我们现在这个课时时间安排比较紧,主要都是日语为主。

HJ:基本上都是跟能力考试结合的吗?有没有一些其它的课程?

谢:还有免费的课程,会计上岗证的。一年大概有几次免费,我们的在校生在星期六,星期天可以免费来学。还有就是电脑,也是免费课,因为我们要考虑到学生就是毕业以后他要找工作,应该有点技能。去年12月份刚刚开始的一个日文会计课,上了10次,效果还是蛮好的。我们这些课,基本上都是免费提供给学员的,就是说有精力的学生,有多余的时间,你还可以再学一点东西。

                     

第二部分:斋藤老师谈日语学习心得

 

HJ:斋藤老师是怎么看现在学日语跟考试挂钩这样子的一个关系。
  斎藤:到“精华”来的学生大概是有两种类型,一种是他喜欢日语而学日语,一开始不会考虑考试的事情;还有一种是工作了的,希望有个一级、两级的证书。这两种学生人数不一样,要求不一样,所以教书的时候两种需要都要考虑进去。听力也要教,会话也要教,文法也要教,语法也要教,确实很辛苦。也就是说,四个技能都到全面发展。

HJ:听说“精华日语”会创造很多机会给学生去锻炼自己的日语水平,就比如您刚才提到的演讲比赛,能给大家介绍一下吗?

斎藤:刚才讲到“精华日语”的目标是,听写读写4个方面都达到一定的水平。我们的学生为了达到这个目标,都是非常用功的。那么对这些学生来说,让他们有一个机会能够把自己的学习成果反映出来,能够有个发表的场所是非常重要的。

HJ:这个比赛是只针对“精华日语”的学员吗?

斎藤:不是仅仅针对“精华日语”的学生的,因为我们要让学生知道天外有天,山外有山,我们从第二届开始,我们对日语学校,有日语系的大学,日本企业,有使用日语员工的企业都发出邀请,如果有愿意来参加我们的比赛的,我们都欢迎。

HJ:第三届的演讲比赛的话题是哪一方面的话题?

斎藤:题目是自由的,演讲人自己决定演讲的题目,一般来说都是为什么要学日语,或者说自己觉得有一些什么事情对自己来说是非常感动的,很想让别人分享,就是这个情况比较多一些。

HJ:一般的学生要学到什么样的水平才可以参加这样一个演讲比赛呢?

斎藤:我们从初级开始就鼓励学生参加,现在这次比赛里面有刚刚学了两个月的学生。

HJ : 演讲对口语的要求很高啊。中国人学语言一般来都是从语法开始学的,现在比较流行一种说法,学语言要像孩子模仿一样开始,斋藤老师怎么看?

斎藤:就是因为我们学日语的人,一般都是大人嘛,那么大人总是从理论方面要接受一个事实,所以一般是学语法开始。但是呢,日本有句成语,就是与其说学习,还不如说习惯为好,就是你语法学了以后还是要养成这个习惯。习惯于这个,不是用脑袋来反应,就是说用身体来反应。

HJ:中国学习日语的学生,和日本的文化接触也没有可能那么频繁,这样的话,老师推不推荐学生们去看一些日本的日剧阿,动漫阿之类的来学习啊。

斎藤:现在因特网上日本正在上映一些流行的节目什么的都可以很方便的下载下来。现在老师和毕业生住在一起,那个毕业生就是每天通过日剧在听练口语。光听光学文法,仅仅是输入进来也是不够的。学到的东西,语法什么的,还要从嘴上输出出去,大声说出去。“精华日语”日本老师很多,你可以和日本老师交流也可以达到这个目的。但是有些地方没有这个条件,现在因特网不是很发达嘛,可以通过skype和日本人对话。在日本人当中要想学中文的人很多,那么我们可以通过这种方法来大家互教互学。这也是种很好的方法。学生当中,通过网络聊天认识的日本人来上海的事情也是有的。因为和我们的学生有了交流以后,特地来玩的。

HJ:回到刚才提到的动漫日剧里面的日语语言上面。这种语言是不是日常生活中常用的语言,看电视学来的语言,在日常生活中可以使用吗?

斎藤:动画片故事片里面,有很多日语都是年轻人日语。在年轻人之间互相讲没有问题的,但是如果你到公司去,在办公室里说这个话呢,那是绝对不行的。所以说直接和日本人交流还是必要的。举个例子吧,有个单词是了不起,非常棒的意思。那么年轻人中间,还有动画片里面经常是用すげい这样一个发音来表示的,那么正规的日语应该说すごい。在年轻人之间,朋友之间说すげい问题不大。但是到公司,办公室里也说すげい,当然日本人就会想这个人怎么说话这么粗鲁,就会给人留下一个非常不好的印象。所以如果你身边有日本老师的话,老师会指出来,这个话你在办公室千万不能说,这是很粗鲁的一种说法。作为教师来说,我们考虑到学生毕业以后都是要到日资企业去工作的,所以考虑到这点,我们在教室里也好,在外面也好,我们和学生讲话,都是用那种敬体,很郑重的一种说法,一种非常美的日语说法。

HJ:那“精华”除了口语课,有没有开设一些阅读课啊之类的?

斎藤:“精华日语”当然有这些课程了,语法课里有读解,有阅读,有速读,有精读等。那么会话课里面我们包括听力,包括会话,而且到了就是高级的时候,就是一级课程的时候,我们有这个商务会话,我们有三个月的商务会话,因为学生毕业以后,他都是要工作的,所以教一些在一般的公司说的比较实用的话。

HJ:斋藤老师推荐学生看一些什么样的阅读材料呢?

斎藤:“精华日语”中级阅读教材是新概念日语,到高级日语以后呢,我们用真题的日语阅读材料,就是还有我老师编写的上级读解。像这些教科书里面散文、小说、社论都有的。这些素材,都是日本受过高等教育的人读的东西。如果初级学的话呢,学这些教科书,精读也是很好的。我的建议呢,就是有时间的话,就是多看小说,又有意思,又能理解。

                       

(完)

斋藤光子老师在本院有始有终工作了整三年。从零开始到一级各个班级都带过,是深受学生的欢迎的日本老师之一。